怕生、任性、好动、焦虑，如今的小孩子们总是面临着许多困扰，仔细想想，我们小时候其实或多或少地也面临过。很多年轻妈妈的困惑是：为什么我们小时候迈过这道坎好象要容易许多，而我们的孩子要扭转这样的思维和心理，却好像很困难？
试着上几堂有针对性的亲子课吧，在帮助孩子解决问题的同时，你的许多问题也会迎刃而解。你也许会发现：原来你比孩子更需要亲子课。
“亲子培训课”上的老师的一席话，说中要害：“我们自己的父母，普遍不懂教育学和心理学，家中又有两到四个孩子需要养育，所以他们不会在某一个孩子身上放太多的关注，也就是说，他们不会给我们这样的暗示：‘这孩子怎么这么特别啊，他太与众不同了。’他们会安慰自己：‘也许大了，孩子的这些毛病就自然改了。’父母不给我们压力，孩子的扭转过程就比较自然。而今天，每个家庭就一个孩子，妈妈们都声称从育儿的权威书刊上取过经，一发现孩子有什么‘异样’就很紧张，有时显得比孩子还焦虑，至于怎样去扭转呢，心里又没有底，常常控制不了自己的焦灼，把孩子搞得无所适从。也就是说，不得法的关注比完全不关注还要糟糕……”教育家傅清然说，这一类妈妈也许就应该带孩子去上“亲子课”，因为，怎样合理地去帮助孩子，解决他（或她）现阶段的问题，这是需要学习的。无论妈妈们有过怎样的教育背景，她在这方面，可能都是一个门外汉。
亲子课为母子间、妈妈和妈妈之间、孩子与孩子之间提供了一个多元的沟通渠道，也许你会发现，就像每一枚硬币都有反面一样，孩子的“另类”行径，往往昭示着他有别样的天赋……上过亲子课，妈妈们获得的，除了平静，还有耐心。
对付怕生：强行突破“心理距离”并不可取
卜娟的孩子三岁半，*大的问题是特别怕生，不管是家里来了亲友还是被带到父母所在的公司去，对他人的亲近行为都避之不及。偏偏妈妈喜欢“强力扭转”女儿的这种“社交恐惧倾向”，常强迫女儿去主动对人表示友善，也鼓励同事和朋友来对女儿表现亲昵，比如，“让叔叔抱一下好不好？”“就让阿姨亲一个嘛！”小女孩会发出受辱式的尖叫：“不！别碰我！”而大人们只当是玩笑，“强行突破”之后，小女孩会一整天都气鼓鼓，而且一看到“非礼”过她的叔叔阿姨就掉过脸去，眼中含泪。卜娟叹息：这孩子心气怎么这样偏执？她这样怕生，将来如何在这社会上立足？
“亲子课”上的情境教育
亲子培训中心会把所有怕生的小孩集中到一个班上课，并让所有出席的妈妈互换小孩，由妈妈亲身扮演“陌生人”的角色。在场景练习中，老师指导说，“不要一开始就试图突破孩子的‘心理距离’”。怕生的小孩，往往特别自尊和敏感，气质多属黏血质和抑郁质，这种气质的小孩内心感受细腻，特别有想象力和情感方面的悟性，往往具备文学艺术方面的天赋。因此，一开始表现出的戒备和矜持并非坏事，而是孩子甄别交往对象的一个过程。不要一上来就试图跟孩子有身体接触，而是可以蹲下来（这一姿势很重要，可以保证双方的眼神交流，让孩子觉得你是尊重她的），仿佛不经意地跟孩子请教玩具的玩法，请教她为何把太阳画成紫色等等……所谓亲密感，正是在游戏中形成。一会儿，孩子就与别人的妈妈玩得有声有色了。这时节，老师适时地暗示孩子的妈妈，“你可以对孩子与阿姨的亲密表现出一点点嫉妒，不要做过头哦！你会发现这对孩子的对外交往反而起到推动作用。”可以合理地利用小孩特有的逆反心理。
“亲子课”上的老师会亲身示范如何对付Sunny儿子这般任性的小孩，老师会不由分说地跑去把电视关掉，或把手机关掉，然后，趁孩子站着发愣的两三秒钟，迅速跑到孩子面前，站直了，俯身向他，严肃地提出下一个目标，“现在我们吃饭了，请你去帮大家拿筷子！”“现在你去端菜！你耽误大家等你，要向家里所有的人道歉。”讲话的时候，不要带笑，面部表情不能有一丝一毫的放松；也不要蹲下来说话，站直后俯身向着孩子，可以代表一种居高临下的威仪；注意语气中不要带丝毫的气急败坏，要平静，你越平静，重建权威的可能性越大；不要用商量的语气，这个时候不是发扬“民主”的时节，而任性的孩子一般极擅长讨价还价，比如“再让我看五分钟！就五分钟！”你一犹豫，就让人逮住缝隙，趁虚而入，你就前功尽弃了。
所以，记得用平静命令的语气，把孩子从电视或手机游戏上引开，对他提出要求时，脸对着他，肩对着他，眼睛平视他，连膝盖也正对着他。在心理学上，膝盖的方向正是决心的方向，如果你对孩子提出要求，膝盖却对着别的方向，孩子可能会觉察到你一刹那的迟疑，他就足以判别，要不要去“执行”你的要求了。
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